Trabalhando as Diferenças

Objetivo:

1. Perceber-se e perceber o outro como diferente;
2. Respeitar as diferenças;
3. Desenvolver e potencializar a criatividade

      O  professor deverá observar seus alunos de forma a perceber suas relações com os demais colegas e se entre eles há criianças que não conseguem interagir com o grupo? Crianças que expressam verbalmente sua dificuldade em aceitar o outro. Como se dão as interações nos momentos de brincadeiras livres? Como são feitas as escolhas dos parceiros de brincadeiras e de atividades em grupo? Questões como essas possibilitam ao professor, perceber os preconceitos ocultos entre seus alunos.

Atividade 1

Eu Sou Diferente de Você

      Tem gente que é loirinha pra valer
      Tem gente com o cabelo de cachinho
      Tem gente que parece que só faz crescer...
      Tem gente que é chamada de baixinho

Eu sou diferente de você
Você é diferente de mim
Eu sou diferente de você
E mesmo assim,
Você vai gostar de mim...

Tem gente que não pode ver você
Tem gente que tem olho puxadinho
Tem gente que usa as mãos pra se mover
E tem quem mova mundo por mim...

Eu sou diferente de você
Você é diferente de mim
Eu sou diferente de você
E mesmo assim,
Você vai gostar de mim...

Tem gente tão fina que nem se vê
Tem sempre um que é o mais gordinho
Tem gente com degraus pra vencer
E só depende de um empurrãozinho...

Tem gente que vai te surpreender
Parece que a alegria não tem fim
Tem gente com encanto pra viver
É gente com o pó de pilim-pim-pim...

Eu sou diferente de você
Você é diferente de mim
Eu sou diferente de você
E mesmo assim,
Você vai gostar de mim...

 

Com a música“Você vai gostar de mim” fazer o aluno perceber as diferenças não só corporais mas também todo o restante que nos tornam diferentes uns dos outros, e dramatizá-la livremente.   

Atividade 2

Faça uma rodinha e converse com os alunos sobre a música. Levante algumas questões para que as crianças possam pensar e verbalizar suas opiniões. Reler trechos da música, como:     

"Tem gente que usa as mãos pra se mover
  E tem quem mova mundo por mim... "

"Tem gente tão fina que nem se vê
Tem sempre um que é o mais gordinho"

Questione as crianças: O que é ser normal? Como uma pessoa deveria ser para ser normal? O que determina que uma pessoa é bonita ou feia? Na medida em que as crianças forem colocando suas opiniões ir enfatizando a importância da diferença de cada um. Destacar para o grupo que o importante é ser diferente, indagando: Já pensaram se todos nós fôssemos iguais?     

Atividade 3:

Aproveitar as frases da música "tem gente que é loirinha pra valer, tem gente com o cabelo de cachinho, tem gente que parece que só faz cresce, tem gente que é chamada de baixinho" e perguntar às crianças com quem elas acham que se parecem.( amigos da escola, artistas, bichos)Para complementar essa discussão, pode-se enviar uma atividade para casa em que as crianças perguntarão aos pais com quem eles acham que elas se parecem. Assim com certeza aparecerão muitas respostas interessantes: olho da avó, cabelo do pai, boca da mãe, etc. Os pais podem enviar fotos de seus filhos junto com as pessoas com quem acham que o filho se parece.

Assim que o material chegar em sala o professor deve socializar as descobertas na rodinha ajudando na verbalização das crianças com uma frase do tipo : minha mãe acha que os meus olhos são do ... meu cabelo é parecido com ..., minha boca se parece com ...

Atividade 4:

Entregar a cada um, uma folha sulfite onde eles escolherão um coleguinha da sala para desenhar.

Atividade 5:

Percebendo as diferenças:

Agora vamos perceber as diferenças corporais que existem em todos, e também o que é igual em todas as pessoas. (Todos temos braços, pernas, cabeça, porém o que nos tornam diferentes são as nossas caracteristicas físicas (cor de olhos, cabelos, cor de pele) e emocionais.

·        Em seguida, os alunos escolherão uma menina e um menino para que se deitem em uma folha grande o suficiente para que aos colegas contornem o perfil dos seus corpos;


·      Com os perfis contornados os alunos deverão completar a figura do corpo acrescentando detalhes que os identifiquem;

·      É interessante que tenha um espelho grande, onde o aluno consiga se ver inteiro e observe cada detalhe antes de desenhar;


·     Concluir com a montagem de um mural com os auto-retratos do tamanho natural dos alunos escolhidos.

Parceria

Quer se tornar nosso parceiro, entre em contato pelo nosso email: blogfazendodancanaescola@hotmail.com e divulgue sua Escola de Educação Infantil, Escolas de Ballet, Materiais Didáticos, Espetáculos, Shows, Sites relacionados a Dança e a Educação aqui no Fazendo Dança na Escola!!!


Nossos Parceiros:

Halloween: Dia das Bruxas!!!

Símbolos e Tradições

DRUIDAS

Estes eram membros de um culto sacerdotal entre os celtas na antiga França, Inglaterra e Irlanda que adoravam deuses semelhantes aos dos gregos e romanos, mas com nomes diferentes. Pouco se sabe sobre eles, pois os sacerdotes passavam seus ensinamentos apenas oralmente jurando e fazendo jurar segredo. Algumas práticas porém são conhecidas. Eles moravam nas florestas e cavernas, e diziam dar instruções, fazer justiça e prever o futuro através de vôo de pássaros, do fogo, do fígado e outras entranhas de animais sacrificados. Os druidas também ofereciam sacrifícios humanos e tinham como sagrados a lua, a "meia-noite", o gato, o carvalho, etc. Os druidas foram dizimados pelos romanos na França e Inglaterra antes do final do primeiro século, mas continuaram ativos na Irlanda até o quarto século.

BRUXAS E FANTASMAS

Os antigos druidas acreditavam que em uma certa noite (31 de outubro), bruxas, fantasmas, espíritos, fadas, e duendes saiam para prejudicar as pessoas.

LUA CHEIA, GATOS E MORCEGOS

Acreditava-se que a lua cheia marcava a época de praticar certos rituais ocultos. O gato estava associado as bruxas por superstição. Acreditava-se que as bruxas podiam transferir seus espíritos para gatos, então acreditava-se que toda bruxa tinha um gato. O gato era tido como "um espírito familiar" e muitos eram mortos quando se suspeitava ser uma bruxa.

Os druidas também tinham os gatos como animais sagrados, acreditando terem eles sido seres humanos transformados em gatos como punição por algum tipo de perversidade. Representavam portanto seres humanos encarnados, espíritos malvados, ou os "espíritos familiares" das bruxas. A cor do gato originalmente não era um fator importante. O morcego, por sua habilidade de perseguir sua presa no escuro, adquiriu a reputação de possuir forças ocultas. O mamífero voador também possuía as características de pássaro (para o ocultismo, símbolo da alma) e de demônio (por ser noturno). No período medieval acreditava-se que demônios transformavam-se em morcegos.

CABEÇAS DE ABÓBORA (“JACK-O-LANTERNS”)

A lanterna feita com uma abóbora recortada em forma de "careta", veio da lenda de um homem notório chamado Jack, a quem foi negada a entrada no céu, por sua maldade, e no inferno, por pregar peças no diabo. Condenado a perambular pela terra como espirito até o dia do juízo final, Jack colocou uma brasa brilhante num grande nabo oco, para iluminar-lhe o caminho através da noite. Este talismã (que virou abóbora) simbolizava uma alma condenada.

"TRAVESSURAS OU DOCES – “TRICK OR TREAT”

Acreditava-se na cultura celta que para se apaziguar espíritos malignos, era necessário deixar comida para eles. Esta prática foi transformada com o tempo e os mendigos passaram a pedir comida em troca de orações por quaisquer membros mortos da família. Também neste contexto, havia na Irlanda a tradição, que um homem conduzia uma procissão para angariar oferendas de agricultores, a fim de que sua colheitas não fossem amaldiçoadas por demônios. Uma espécie de chantagem, que daí deu origem ao "travessuras ou doces" "Trick or Treat".

AS MÁSCARAS E FANTASIAS

As máscaras têm sido um meio de supersticiosamente afastar espíritos maus ou mudar a personalidade do usuário e também de comunicação com o mundo dos espíritos. Acreditava-se enganar e assustar os espíritos malignos, quando vestidos com máscaras. Também em outras culturas pessoas tem usado máscaras para assustar demônios que acreditavam trazer desastres como epidemias, secas, etc. Grupos envolvidos com magia negra e bruxaria também usam máscaras para "criar uma ligação" com o mundo dos espíritos.

AS FOGUEIRAS

A palavra inglesa para fogueira (de acampamento, festas, etc.) é "Bonfire". Alguém pode até pensar que quer dizer "fogo bom", mas na verdade vem de "Bone" (osso) + "Fire" (fogo). Nas celebrações da "Vigília de Samhain" nos dias 31 de outubro, os druidas acreditavam poder ver boas coisas e mal agouros do futuro através do fogo. Nestas ocasiões, os druidas construíam grandes fogueiras com cestas de diversos formatos e queimavam vivos prisioneiros de guerra, criminosos e animais. Observando a posição dos corpos em chama, eles diziam ver o futuro. Mais tarde, mulheres, crianças, filósofos e cientistas foram "assados" vivos por católicos, calvinistas e luteranos.

AS CORES LARANJA E PRETA

As cores usadas no Halloween, o laranja e o preto, também tem sua origem no oculto. Elas estiveram ligadas a missas comemorativas em favor dos mortos, celebradas em novembro. As velas de cera de abelha tinham cor alaranjada, e os esquifes eram cobertos com tecidos pretos.Seu simbolismo envolve demônios, fantasmas, morte, trevas, esqueletos, medo e terror.

obs:O abrigo de gatos de Chicago tem uma procura muito grande de gatos pretos durante os festejos de Halloween. Temendo que os gatos estivessem sendo usados em rituais macabros pelos que se auto-proclamam bruxos, a Sociedade Protetora de Animais excluiu a adoção durante essa temporada

Fonte do texto: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/search/label/Datas%20Outubro#ixzz1amyaZQDA

Fonte do texto: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/search/label/Datas%20Outubro#ixzz1amx50ePX

Atividades para o dia das Bruxas:

 

Prepara um grande baile de fantasias horripilantes!!!! Bruxas, Vampiros, Monstros e tudo que vier de mais assustador!!!

1. Fazer um desfile de moda e eleger a melhor fantasia do baile das bruxas!!!

 

2. Organizar a escola em grupos e sair com as professoras para fazer a busca dos doces pela vizinhança... as crianças vestidas com suas fantasias baterão nas casas vizinhas a escola e pedirão doces e balas para este dia!!!

3. Concurso da Dança mais horrível, assustadora e engraçada: colocar algumas músicas que falem sobre o tema e elaborar junto com os alunos algumas coreografias com gestos de mosntros, vampiros e bruxas!!!

15 de outubro - Dia dos Professores!!!!

 Feliz Dia dos Professores!!!!

Professor

O mestre que ensina
Que forma e que informa
Que lida com o novo
Incentiva os alunos a aprender.

O sábio! Que busca conhecimento
Dele dependem todos os profissionais
Desde o início até o final,
Participa do sucesso do mundo.
O educador que trabalha opiniões
Que visa um grande universo
Que se preocupa com formalidades,
Quer ver resultados de sua missão.
O batalhador de todos os dias
O criador das artes e da cultura
Que vive e convive na parceria
Construindo a melhoria do amanhã.
A escola é teu espaço
Os alunos tua plateia
Você é o grande maestro
Desta orquestra chamada vida.

 

 

 

Professor um eterno sonhador

Um brinde ao eterno sonhador,
Entregue às leis da sabedoria,
O bom professor! Mestre competente,
Humilde e demente,
Na sala de aula um grande noviço
No sorriso de um aluno,
A grandeza de seu serviço.
Como o poeta diria:
No educador não existe poesia
És tu professor uma doce melodia.
O oleiro que modela uma criança,
O amanhecer de um futuro brilhante,
Que desperta esperança.
Como o cacto severo do deserto,
É o professor sábio e incerto,
Ensinando as leis da natureza,
Ao seu discípulo com franqueza.
Amigo do aluno,
Jamais importuno,
Ensina e educa
Briga e não machuca.
Professor, não se dá conta da sua plenitude,
De seu trabalho, uma verdadeira missão,
Operários ou presidentes,
Graças a uma grande lição,
Que um dia o professor ensinou,
Mas ensinou com o coração.

Nossos Ensaios estão Bombando!!!

Um Sonho na Disney

Vem aí um o nosso Festival e Musical de Final de Ano Um Sonho na Disney: a história de uma menina que tinha um grande sonho, viver como os personagens da Disney... e um belo dia eis que Sarah acorda e percebe estar tudo muito diferente do que era seu quarto... seria isto um sonho???

"Se uma estrela aparecer
Não me esconda seu olhar
Dê a ela uma chance de brilhar
E dê asas à ilusão
Ao desejo, às vibrações
E a estrela entenderá
Seu coração
Vai acender seu raio protetor
Cobrir a luz e cor
O seu destino
Se uma estrela aparecer
Com vontade de brilhar
Junte a ela Toda a luz do teu amor"

Dia 14/12/2011

Produção Artística: Nani Chefaly

BABY CLASS- (Por Professora Gislene Z. Almeida Moita)

As aulas de BABY-Class são divertidas, estimulantes e ainda proporcionam grandes benefícios para o praticante que desde pequeno toma gosto pela arte de dançar. Nas aulas, através de exercícios lúdicos e ao som de músicas clássicas e infantis, a criança desenvolverá a postura correta, coordenação motora, equilíbrio, agilidade, ritmo, disciplina e concentração. A criança, ao descobrir-se explorando seu corpo, cria autoconfiança, sentindo-se com capacidade para tomar decisões e explorar o ambiente. Desenvolve autonomia, eleva a auto-estima, a consciência espacial e corporal e também melhora o ritmo. Também inicia-se o contato com a técnica clássica e noções de uma postura correta. O curso auxilia no desenvolvimento das capacidades e habilidades da criança como um todo, levando em conta seu mundo imaginário e suas fantasias. O Balé infantil e o Baby Class, proporciona as crianças momentos prazerosos onde a dança não se torne apenas demonstração de pura técnica, mas sim liberdade de expressão através de exercícios lúdicos que visam desenvolver o ritmo, a musicalidade, coordenação motora, disciplina, socialização, postura, concentração e sobretudo o incentivo a criatividade e interpretação. O homem usa o próprio corpo de modo a ocupar o espaço e interagir com o outro desde que o mundo é mundo. No início, seguiu o instinto; aos poucos, descobriu o prazer; e há séculos aproveita técnicas e estilos especialmente desenvolvidos pela dança para explorar a riqueza de possibilidades inerente ao corpo humano. Porque dançar é muito mais do que movimentar braços e pernas sob o estímulo de um ritmo. "A dança permite conhecer o próprio corpo e, com isso, ampliar a capacidade de se expressar e de se comunicar do indivíduo, criando a autoestima que vai servir de base por toda a sua vida", realça Carmen Orofino, professora de dança no Atelier-Escola Viva, de São Paulo. O simples ato de andar já é poderoso o suficiente para servir de alimento ao cérebro e, de tabela, contribuir para a nossa saúde. A dança? "Seus movimentos são mais refinados, o que determina a qualidade de alimentação que proporciona ao nosso corpo", garante o coreógrafo Ivaldo Bertazzo, há mais de 35 anos trabalhando com dança. A conclusão é uma só: quanto mais cedo uma criança aprende a dançar, mais possibilidades ela tem de tornar seu corpo "inteligente". Dançar também ajuda a desenvolver emocionalmente quem tem pouca idade, combatendo inseguranças e estimulando a partilhar experiências com o grupo a que pertence. Crianças podem se exercitar em Dança desde os primeiros anos da Educação Infantil - e assim aprimorar habilidades motoras fundamentais para a evolução. Com a ajuda dos especialistas Carmen Orofino e Ivaldo Bertazzo, destacamos os principais benefícios da atividade. Conheça a seguir: 1. Desenvolve habilidades típicas do ser humano 2. Alimenta o funcionamento da máquina cerebral 3. Ajuda a manter a saúde do corpo 4. Estimula a coordenação motora e outras aptidões 5. Colabora na formação do indivíduo 6. Serve de ferramenta para se expressar 7. Valoriza a linguagem pessoal 8. Estimula o conhecimento estético 9. Incentiva o controle emocional Obrigada querida Gislene!!! Nani Chefaly

Resgatando os Sonhos da Infância!!!

Quantas de nós não tínhamos o sonho de ser bailarina quando crianças??? Algumas conseguiam, outras não tiveram tantas oportunidades assim e bloquearam aquele sonho do tutu rosa e sapatilhas de laços cor-de-rosa... Mas o que está acontecendo por aí são escolas que estão abrindo seus espaços, suas salas organizando turmas iniciantes para adultos. Adultos? Sim!!! Mulheres que tiveram seus sonhos interrompidos e que hoje não sentem vergonha nenhuma em dizer e podem dizer: Sou Bailarina sim, e com muito orgulho!!! E estão assim sempre atentas aos ensinamentos de suas professoras. São elas, dentistas, médicas, advogadas, professoras, donas de casa algumas mães outras ainda nã, que resolveram encarar o desafio de começar ou retornar ao mundo da Dança. "Sempre fui apaixonada por ballet porém nunca tive a oportunidade de aprender. Passando pela rua vi uma academia que dizia "ballet para adultos", decidi entrar e qual não foi minha surpresa ao conhecer a turma!!! Mulheres adultas com o mesmo objetivo que o meu: aprender uma antiga paixão!!! Tenho 44 anos, meu corpo tem limites mas absolutamente nada que me impeça de aprender, dançar e viver esta linda arte. No Ballet trabalhamos o corpo (cada vez cede mais), a mente, a socializãção, a vida!!!!! É apaixonante!!! Vale ressaltar que a professora é maravilhosa, nos apoiando, respeitando nossa condição física e nos incentivando. Recomendo para TODAS!!! Não deixem que nada atrapalhe a vontade de dançar!!!" ( Márcia Gonçalves, RJ, integrante do grupo Up Dance de Cristina Camargo) Para Cristina Camargo professora do Grupo Up Dance, a aula de Ballet para adultos acaba sendo um resgate da infância . Me perguntam: Eu nunca fiz será que consigo ? Eu estou gorda ..será que consigo ? A idéia de ballet para adultos não é formar profissionais e sim proporcionar uma aula prazerosa , com técnica clássica , respeitando os limites de cada aluna e elas conseguem !!! Conseguem se superar a cada aula , conseguem um físico e musculatura mais definido , conseguem melhorar muito abertura e flexibilidade e principalmente ...conseguem dançar !!! No final de cada semestre fazemos uma aula pública e ao invés de Pai e Mãe assistindo, temos maridos, filhos e namorados. É fantástico ver no rosto das alunas o prazer de pensar : Eu sou uma Bailarina !! E no rosto dos familiares a surpresa e orgulho!!!

Grupo UP DANCE

Mas a Dança ainda trás outros benefícios a estas mulheres, como a melhora da postura, o combate ao estresse, a melhora da capacidade de raciocínio e da concentração, e ainda permite a elas um melhor convívio social. Acredito que o mais bacana é que nestaa idade a Dança não está ligada a melhor técnica, o melhor desempenho para se tornar a bailarina principal do Teatro Municipal, mas sim a magia e a beleza na execução dos movimentos. O foco é outro com toda certeza. Elas acabam descobrindo através da Dança seus próprios corpos e a corporeidade que este possui, trabalhando mente e corpo como algo único e belo, onde permite elas além de todo benefício que a Dança pode trazer a seus corpos e mentes ainda as fazem descobrir a se sentirem... e trabalhar com a emoção!!!Pois Dança é isto, pura emoção!!!

Enfim pra Dançar não tem idade basta querer  e sentir a Dança desntro de você!!!!

Agradeço aos depoimentos da queridísssima amiga Cristina Camargo e sua querida aluna Márcia Gonçalves, obrigada pelo carinho!!!

Nani Chefaly